La publication “Approches éducatives visant à encourager le leadership en matière d’action climatique chez les jeunes professionnels à travers l’utilisation d’environnements virtuels” propose une analyse approfondie des programmes de renforcement des capacités virtuelles conçus pour améliorer le leadership en matière d’action climatique dans le Sud Global. Elle se concentre sur l’utilisation des environnements virtuels pour former des jeunes professionnels, des femmes et des leaders de la société civile en Amérique latine et en Afrique. L’objectif principal de cette ressource est d’explorer comment l’apprentissage virtuel peut être utilisé pour doter les participants des compétences nécessaires à une action climatique efficace, avec un accent particulier sur le leadership, l’intégration du genre et les stratégies de communication.
Cette publication vise à informer et guider des organisations, telles que les ONG, les gouvernements et les institutions éducatives, en offrant des aperçus sur les Initiatives de Renforcement des Capacités (IRC) réussies et leurs méthodologies. Les résultats attendus incluent une augmentation des connaissances, le développement des capacités de leadership et la capacité à mettre en œuvre et à développer des solutions climatiques aux niveaux local et régional. À travers cette ressource, le document contribue à l’objectif plus large de soutenir l’action climatique en répondant aux besoins et aux lacunes spécifiques des efforts de renforcement des capacités dans le Sud Global, ce qui est l’objectif du projet Impulsouth, actuellement en phase 2.
Plus d’informations sur www.impulsouth.org
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